DEFINIR CONCEPTOS:
APRENDIZAJE: Proceso por el que adquirimos conocimiento sobre el medio
MEMORIA: Proceso por el que el conocimiento es codificado, almacenado y posteriormente recuperado.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

● Conductismo: condicionamiento clásico, condicionamiento operante, aprendizaje social.
● Psicología cognitiva: el aprendizaje es un proceso activo y tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones
● Constructivismo: implica la experimentación y la resolución de problemas, los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
● Aprendizaje significativo: relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos .
● Aprendizaje por descubrimiento: Experimentación directa, aprendizaje por penetración comprensiva, curriculum en espiral.
● procesamiento de la información: captación y filtro, almacenamiento momentáneo, organización y almacenamiento definitivo

RELACIÓN DE APRENDIZAJE Y MEMORIA:

El aprendizaje y memoria son dos procesos estrechamente ligados, dado que el aprendizaje depende de la memoria para su “permanencia” y de manera inversa, la memoria no tendría contenido sin el aprendizaje.

es decir refleja la capacidad de adquirir información, podemos decir que una persona ha aprendido algo si más tarde lo recuerda ya que SOLO podemos recordar un episodio si almacenamos información sobre su datación

No hay aprendizaje sin memoria, ni memoria sin aprendizaje.

¿CÓMO SE FORMA LA MEMORIA?

Es el resultado de conexiones sinápticas entre neuronas que, a lo largo del tiempo, van creando una serie de redes neuronales, que son las que permiten mantener los recuerdos relativamente estables a lo largo del tiempo

Memoria a corto plazo: también denominada memoria operativa, es aquella que nos permite retener una cantidad limitada de información durante un periodo de tiempo relativamente breve. Este tipo de memoria se caracteriza por:

❏ Capacidad limitada
❏ Tiempo limitado es decir la memoria a corto plazo se caracteriza por:
❏ retiene información reciente
❏ cantidad limitada de información
❏ frágil e inestable

Almacenamiento de la información

1. la información que fue almacenada por un proceso sensorial, se transfiere a la memoria de corto plazo
2. esa información es almacenada de manera permanente o casi permanente en la memoria a largo plazo

el tiempo que la información permanezca en memoria a corto plazo depende de:

❏ repaso: porque hace que la experiencia pase mayor tiempo en la memoria a corto plazo aumentando así la posibilidad de que sea transferida a la memoria de largo plazo. aparte mejora el análisis e interpretación de la experiencia, lo cual facilitara el recuerdo, una vez almacenada la memoria a largo plazo.
❏ organización: mediante la codificación de las experiencias: acústica, verbal, visual y asociación de eventos

Memoria a largo plazo:
Almacena una gran cantidad de información durante un tiempo indefinido Se caracteriza por ser estable y duradera y muy poco vulnerable. podemos encontrar dos principales tipos de memoria a largo plazo:

❏ la memoria explícita o declarativa
❏ la memoria implícita o no declarativa

TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA EXPLÍCITA
- Declarativa (esfuerzo consciente).
- Muy flexible.
- Afecta la asociación de múltiples fragmentos de información.
Relacionada con los hechos Se encuentra en: el lóbulo temporal medial

MEMORIA IMPLÍCITA
- No declarativa (inconsciente).
- Muy rígida.
- Conectada a condiciones de los estímulos originales bajo lo que se produjo el aprendizaje. Encargada de:
-Sensibilización: Neocorteza
-Procedimientos (capacidades): Estriado
-Aprendizaje asociativo; condicionamiento clásico y operante:
-Respuesta emocional ----> Amígdala
-Respuesta esquelética-----> Cerebelo
-Aprendizaje no asociativo; habituación y sensibilización: Vías reflejas

MEMORIA EXPLÍCITA
Corteza entorrinal (CE)
Procesa la información para almacenarla como memoria explícita.
-Tiene una Función doble:
1. Principal fuente de aferencias hacia el hipocampo
• La CE se proyecta al giro dentado, y proporciona la aferencia vital por la que la info polimodal de las cortezas de asociación alcanza el hipocampo.
2. Principal eferencia del hipocampo
• Info que llega al hipocampo desde las cortezas de asociación polimodal y la que va desde el hipocampo a las cortezas de asociación convergen en la corteza entorrinal.
*Las alteraciones de la memoria por lesiones de la corteza entorrinal son graves y pueden afectar varias modalidades sensitivas.*

-La ME se almacena en la corteza asociativa
-Hacen parte de la memoria explícita:
1) Episódica:
• Experiencias personales.
• Ejemplo: “La última primavera visité a mi abuela en su finca”.
La memoria episódica (MEp) o autobiográfica
Se relaciona con el tiempo y el lugar.
Parece implicar a la corteza prefrontal
2) Semántica:
• Para almacenar y recordar el conocimiento objetivo adquirido.
• Ejemplo: “El plomo es más pesado que el agua”.
La memoria semántica se almacena de forma distribuida en la neocorteza pero la MS no se almacena en una región única.
Es encargada de:
• Abarcar el conocimiento: objetos, hechos, palabras y conceptos abstractos.
• Notable y sorprendente.

ALTERACIONES DE LA MEMORIA EXPLÍCITA
Lesión en subregiones del hipocampo puede alterar el almacenamiento de la ME donde:
• La lesión de las cortezas perirrinal, parahipocámpica y entorrinal > déficit en el almacenamiento de la memoria ( reconocimiento de objetos).
• Hc > representacion espacial
• Lesión del hc derecho causa problemas de orientación espacial.
• Lesión del hc izquierdo causa defectos en la memoria verbal.

...En conclusion la memoria explicita:
La ME comprende procesos como:
• MEp y MS:
1) No existe un almacén de memoria único y con un solo propósito.
2) Ambas son el resultado de cuatro tipos diferentes, pero relacionados, de procesamiento: Codificación, consolidación,almacenamiento y recuperación.

MEMORIA IMPLÍCITA
La memoria implícita (MI) se almacena en circuitos perceptivos, motores y emocionales
-CARACTERISTICAS:
• MI no depende directamente de los procesos conscientes ni su recuerdo requiere la búsqueda consciente de la memoria.
• Se construye lentamente, a través de la repetición en muchos ensayos.
• Se expresa principalmente en la ejecución (no en las palabras):
-Capacidades de perceptivas y motoras.
-Procedimientos y reglas.
• Diferentes formas de MI se adquieren por medio de distintas maneras de aprender y afectan a regiones cerebrales diferentes.
-MI PUEDE SER ASOCIATIVA O NO ASOCIATIVA:
Donde se ha encontrado que,
La memoria no asociativa se aprende por un estímulo.
la memoria asociativa se aprende sobre la relación entre dos estímulos o entre un estímulo y una conducta.

RESUMEN